Inovar para formar cidadãos que fazem a diferença

Importantes aspectos marcam o Currículo Autoral do Rio Branco quanto à sua forma e ao seu conteúdo, como a inserção de novos componentes curriculares e a criação de uma nova estrutura de ensino-aprendizagem em três Ciclos Fundamentais e um Ciclo Síntese.

Mais rápido, concentrado e com avaliações específicas, o ciclo de projetos, chamado Ciclo Síntese, se destaca por unir as necessidades e os interesses dos alunos através de ações pedagógicas estratégicas, personalizadas, e por atuar em duas linhas complementares: o aprimoramento e a consolidação.

Aprimoramento é o desenvolvimento de projetos interdisciplinares que respeitam os itinerários de aprendizagem e as competências dos alunos.

Consolidação é o resgate feito pelos alunos dos saberes e conteúdos trabalhados ao longo do ano.

Cada aluno possui diferentes potenciais, competências e aspirações e precisa encontrar no ambiente escolar todo acolhimento e estímulo necessários para sua formação plena.

O Rio Branco investe na criação de novas formas de interação que compreendam as características e as necessidades dos alunos através de diferentes plataformas digitais, modelos de trabalho e projetos acadêmicos.

• Plataformas digitais: Os suportes digitais têm importante função de apoio às proposições dos professores e de estímulo às habilidades dos alunos. O Rio Branco conta com diversas plataformas, como o Matific, Dreamshaper, Eduqo e SAS.
• Métodos diferenciados: Com base no Currículo Autoral, os estudantes do Rio Branco participam de atividades com múltiplas linguagens, desenvolvem habilidades socioemocionais e organizam debates sobre temas atuais.
• Projetos acadêmicos: Os alunos são motivados a desenvolver propostas a partir das discussões feitas em sala de aula e de acordo com seus interesses, para que eles desenvolvam liderança, competência e iniciem, desde já, seus projetos de vida.

O ambiente escolar, suas salas, quadras, laboratórios, oficinas, teatro, corredores e pátios são espaços de potência para as ações dos alunos e as proposições dos educadores.

Como um terreno fértil, múltiplo e tangível, o Rio Branco se abre às apropriações dos alunos com seus pares, seus professores e o espaço escolar. Assim, multiplica as práticas voltadas para a liberdade, o respeito e a cooperação.

Por seu compromisso com a excelência e a inovação constante, o Rio Branco atua também na especialização de seu corpo docente. Entre algumas iniciativas bem-sucedidas estão o projeto Compartilhamento de Ideias, a parceria com a Tampere University of Applied Sciences (Finlândia) e o desenvolvimento contínuo por meio da Formação Google Educador.

Compartilhamento de Ideias
Reuniões pontuais para troca de reflexões e experiências com os professores, quando são discutidos projetos e práticas pedagógicas dos próprios docentes.

Parceria Tampere University
A Tampere University of Applied Sciences garante o acesso a importantes cursos de inovação, tecnologias educacionais e competências para o futuro.

Formação Google Educador
Desenvolvimento contínuo por intermédio de encontros semanais para aprimoramento e discussões sobre o ensino-aprendizagem na prática.

O Rio Branco acredita no potencial de liderança de seus alunos. Por meio de seu Currículo Autoral, o colégio incentiva práticas pró-ativas e não hierarquizadas, nas quais os estudantes criam e realizam projetos, mas também interagem e resolvem problemas.

Desde um projeto de robótica a um festival de música, eles estão sempre à frente das atividades. Eles assumem compromissos, lidam com o inesperado, decidem estratégias e seguem adiante com seus planos. No Rio Branco, isto é um compromisso com a liberdade.

• Projeto Com Vivência: surge da necessidade de desenvolver as competências socioemocionais das crianças na Educação Infantil e no Ensino Fundamental - Anos Iniciais, por meio de atividades dirigidas e com estratégias diversificadas para abarcar as diferentes formas de pensar e sentir dos alunos.
• Grupo de Monitoria: por meio de atividades no campo, jornadas culturais e eventos de integração social, os alunos participantes do projeto Monitoria têm a oportunidade de desenvolver habilidades com responsabilidade, autonomia e liderança a cada nova atividade conduzida pelo grupo.
• Grupo de Teatro: desde 1986, a experiência do autoconhecimento por intermédio da arte teatral tem despertado talentos ao longo de gerações no Teatro Rio Branco. Lá, os alunos realizam espetáculos que transformam vivências e promovem reflexões sobre o mundo atual.
• Simulações Diplomáticas: durante as simulações diplomáticas do Model United Nations (CRB MUN), os alunos do Rio Branco atuam como líderes, representantes de diferentes países, e defendem opiniões muitas vezes antagônicas sobre temas de impacto internacional. Momento em que eles desenvolvem habilidades ligadas ao pensamento crítico, à estratégia e à retórica.