25/06/2026
Colégio Rio Branco recebe gestores educacionais de todo o Brasil para compartilhar práticas de inovação pedagógica
O Colégio Rio Branco recebeu, na Unidade Higienópolis, um grupo de gestores de diferentes regiões do Brasil para um encontro dedicado à troca de experiências sobre inovação pedagógica, currículo e gestão escolar. A visita partiu da Missão Explore ASIA 2026, que reuniu grupo em uma viagem à China e à Coreia para conhecer o ecossistema de Inteligência Artificial aplicada à Educação.
O encontro foi conduzido pela diretora-geral do Colégio Rio Branco, Esther Carvalho, que apresentou a trajetória da instituição, sua proposta pedagógica e os ambientes de aprendizagem. Ao longo da programação, os participantes conheceram iniciativas que fazem parte do currículo autoral do Colégio e exemplos concretos de como a inovação vem sendo construída a partir da identidade institucional.
Segundo a diretora, inovar em educação não significa apenas incorporar novidades, mas promover transformações coerentes com a identidade e o propósito da escola. Essa perspectiva orienta um processo contínuo de transformação, que respeita sua história e envolve toda a comunidade escolar.
Outro tema central foi a organização das experiências de aprendizagem. A diretora-geral explicou que uma das perguntas que norteiam o planejamento pedagógico no Rio Branco não é "o que o professor fará em suas aulas", mas sim "o que o aluno estará fazendo".
Com essa mudança de perspectiva, o foco passa a ser o desenvolvimento de sequências didáticas que estimulem investigação, debate, produção, reflexão e revisão, colocando o aluno no centro do processo de aprendizagem. Nesse contexto, a avaliação também assume um papel estratégico, sendo compreendida como uma ponte entre ensinar e aprender, apoiada em evidências e análise de dados que orientam as decisões pedagógicas.
Currículo em movimento
A coordenadora pedagógica dos Anos Finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, Ana Carolina Han, destacou a inovação curricular desenvolvida pelo Colégio Rio Branco, apresentando algumas das iniciativas.
Entre elas está o Cotidiano em Questão - CoQuest, componente curricular interdisciplinar que reúne professores de Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Cultura Maker para investigar temas contemporâneos relacionados aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), como água, florestas, cidades sustentáveis e oceanos. Ao longo do percurso, os estudantes pesquisam problemas reais, desenvolvem soluções e articulam conhecimentos de diferentes áreas em projetos colaborativos.
No Ensino Médio, Ana Carolina apresentou os Itinerários Formativos Integrados, desenvolvidos para ampliar a formação dos estudantes sem restringir suas possibilidades de escolha. Em vez de optar por apenas um percurso, os alunos exploram diferentes perspectivas por meio de componentes curriculares que integram áreas do conhecimento e desenvolvem competências ligadas à pesquisa, análise de dados, comunicação, atualidades e investigação científica.
Outro destaque foi o Ciclo 4, etapa que reorganiza o encerramento do ano letivo para oferecer percursos personalizados de aprendizagem. Enquanto estudantes que já atingiram os objetivos previstos participam de projetos interdisciplinares de aprofundamento, aqueles que ainda precisam consolidar aprendizagens em alguns componentes curriculares têm a oportunidade de revisitar conteúdos essenciais com novas estratégias de aprendizagem antes das avaliações finais.
Essa organização permite que cada estudante tenha um percurso adequado às suas necessidades, conciliando aprofundamento, recuperação da aprendizagem e desenvolvimento de projetos que dialogam com temas contemporâneos e com a Agenda 2030 da UNESCO.
