O último Encontro com a Direção do ano é dedicado às reflexões sobre a nossa escola, a partir de suas conquistas, desafios e caminhos. Assim, nos dias 29 e 30 de novembro, fizemos uma avaliação com foco na evolução constante do nosso trabalho na formação dos alunos.

Como sempre, os encontros são momentos  especiais de comunicação com as famílias, em que tratamos de temas complexos da educação e do dia a dia com nossas crianças e jovens, construindo, em conjunto, um olhar qualificado sobre nossa escola e sobre a parceria necessária com as famílias.

A partir da pergunta “Por que Rio Branco?”, os pais e mães foram convidados a refletir e compartilhar aspectos positivos do trabalho da escola. Ficamos muito felizes em ver o resultado de nosso trabalho sendo expresso nas palavras das famílias: acolhimento, tradição, modernidade, inovação, aprimoramento, respeito à diversidade, organização, abertura ao diálogo, alinhamento ao projeto pedagógico. A formação global de cada um dos alunos, por meio do estímulo ao pensamento crítico e à expressão, também foi destacada, bem como a preocupação com a qualidade pedagógica e os resultados acadêmicos para o acesso ao Ensino Superior.

Dentre as ideias compartilhadas, destaca-se uma frase: “meu filho é feliz aqui”. Nosso objetivo de formar pessoas plenas, cidadãos competentes e compromissados com um mundo melhor se expressa nessas palavras! Sabemos que a confiança recíproca é a base para que todo esse trabalho aconteça. Com isso, até mesmo as divergências podem ser oportunidades de desenvolvimento e aprimoramento de todos.

Nesse sentido, o encontro também foi espaço para que os pais e mães apresentassem desafios para a escola. Nessa conversa, pudemos debater temas como conduta em casos de conflito, desenvolvimento de novos e diferentes ambientes de aprendizagem, Núcleo de Apoio, melhorias na plataforma Classroom, ampliação das atividades esportivas, participação em mais olimpíadas externas nas diversas áreas, mais ações focadas no apoio para a escolha de carreiras, entre outros.

A partir dessas contribuições pudemos, também, compartilhar algumas das diversas ações da escola. Trouxemos, por exemplo, o projeto Com Vivência, desenvolvido com alunos da Educação Infantil ao 5º ano do Ensino Fundamental, que busca desenvolver as habilidades socioemocionais, por meio da gestão dos conflitos entre as crianças, desde muito pequenas.

Também falamos da atenção aos alunos que estão em fase de escolha de uma profissão com o ingresso no Ensino Superior e o nosso cuidado para que cada um possa fazer essa decisão de forma mais  segura. Assim, além do “Profissão e Futuro + Encontro Educa”, com mais de 150 palestras e oficinas sobre as carreiras, oferecemos os Módulo Universitários, cursos certificados e de curta duração, ministrados por professores de universidades e profissionais de destaque.

Falamos, ainda, do Departamento de Estudos Internacionais, que apoia os alunos que têm o sonho de realizar a graduação no exterior. Palestras de universidades internacionais, contato com instituições do mundo todo e apoio para os processos de aplicação são algumas das ações que têm garantido o ingresso de riobranquinos em universidades de excelência pelo mundo.

Abordamos, também, alguns detalhes sobre a  inovação curricular no Ensino Fundamental II, que  ampliou a formação global de nossos alunos, trazendo para a sala de aula projetos significativos, diferentes agrupamentos de alunos, abordagem interdisciplinar dos componentes curriculares, novos componentes curriculares, como Jovem em Perspectiva e Cotidiano em Questão.

Esses são apenas alguns exemplos das reflexões que fizemos durante os encontros, valorizando uma rica troca de vivências e olhares sobre o Colégio Rio Branco.

Assim, concluímos mais um ano de Encontro com a Direção! Já são 6 anos da experiência de um diálogo franco, aberto e consistente, que não tem a pretensão de buscar receitas prontas ou verdades absolutas. Tem, sim, o objetivo maior de gerar sinergia entre os adultos para, nos seus diferentes papéis, constituirem-se em pessoas melhores para educar nossas crianças e jovens. As pessoas, a comunidade escolar, a sociedade ganham muito com isso!

Agradecemos pela parceria e desejamos que o próximo ano chegue, ainda mais repleto de desafios e conquistas!

Até lá!

Como desenvolver, desde cedo, bons hábitos de estudo? Esse é um desafio muito importante para pais e educadores e foi abordado no Encontro com a Direção de junho, conduzido pelas orientadoras de Apoio à Aprendizagem, Juliana Gois, em Higienópolis, e Carla Marquat, na Granja Vianna.

As educadoras apresentaram aos pais diversos aspectos e estudos com base nas neurociências. Do ponto de vista neurobiológico, aprendizagem é a aquisição de novos comportamentos, que resultam em atividade cerebral. O cérebro, portanto, é o órgão da aprendizagem, apesar de não ser o único responsável por ela.

É importante destacar que diferentes habilidades cognitivas, como percepção, atenção, memória, e linguagem estão envolvidas no processo ensino-aprendizagem.

Com vistas ao melhor o desenvolvimento da aprendizagem destacou-se as chamadas "Funções Executivas", base do comportamento intencional. Trata-se de um conjunto de habilidades que, de forma integrada, permitem ao indivíduo direcionar comportamentos a metas, avaliar a eficiência e a adequação desses comportamentos, abandonar estratégias ineficientes em prol de outras mais eficientes e, desse modo, resolver problemas imediatos, de médio e de longo prazo. Essas habilidades surgem no primeiro ano de vida e se desenvolvem até o final da adolescência.

Vale ressaltar que a motivação é essencial e cabe aos pais e educadores buscarem estratégias que despertem o interesse das crianças e jovens para o aprender. Seguem algumas sugestões:

• Estimular habilidades como resiliência, curiosidade e perseverança - elas são fundamentais para ser bem sucedido tanto na escola e quanto na vida;
• Colocar a educação escolar no dia a dia - conversar sobre o que aprendeu naquele dia, sobre os amigos, sobre as atividades. Com os mais velhos, podemos falar sobre as perspectivas para o futuro, como o ingresso no ensino superior;
• Valorizar o conhecimento, os professores e a aprendizagem - o aluno aprende o valor da educação também quando percebe o quanto isso é importante para a família;
• Apoiar o protagonismo do aluno - valorizar e acreditar que eles são capazes de realizar o que querem;
• Ampliar o universo cultural e esportivo – atividades culturais estimulam a curiosidade e o senso crítico.

Aprender mais e melhor também é algo relacionado a outros aspectos importantes, como o acompanhamento do desempenho escolar, o respeito aos diferentes perfis cognitivos, a valorização de desafios e a atenção ao bem-estar, saúde, alimentação e sono.

Assista ao vídeo com as dicas da orientadora Juliana Gois.

O que é Bullying?

São situações em que um estudante, ou mais, intencionalmente, adota comportamentos agressivos e repetitivos contra outro, em desvantagem de força ou poder, colocando-o sobre tensão e dominação, resultando em danos e sofrimentos, sem motivos evidentes. (Fonte: Cléo Fante)

O que caracteriza o Bullying e o diferencia dos conflitos cotidianos?

• Persistência e continuidade das agressões ao mesmo alvo,

• Ausência de motivos,

• Intenção de causar danos,

• Desequilíbrio de poder,

• Prejuízos às vitimas.

(Fonte: Cléo Fante)

O tema Bullying é, sem dúvida, complexo e desafiador, sendo necessária uma ampla atenção pela escola e pela família. Assim, em nosso primeiro Encontro com a Direção de 2016, realizado em 24 e 25 de fevereiro, nas unidades Granja Vianna e Higienópolis, tivemos a oportunidade de fazer uma ampla reflexão conjunta.

O assunto foi tratado sob a perspectiva do que é e do que não é Bullying, uma vez que a escola é um espaço coletivo, permeado por conflitos que precisam ser trabalhados a partir das emoções, da empatia, do respeito e da alteridade.

É importante destacar que em 9 de novembro de 2015, foi publicada a Lei nº 13.185, que institui o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying), entrando em vigor em fevereiro.

Prevenir e atuar

A escola tem atenção constante para os conflitos cotidianos, para poder identificar possíveis ações de bullying e atuar rapidamente. Quando identificado, o bullying é tratado a partir de três perspectivas: a de quem sofre, a de quem pratica e a de quem, de alguma forma, assiste ou incentiva.

No âmbito escolar, acreditamos em um trabalho constante, com foco na conscientização de crianças e jovens:

• quanto às consequências do bullying e às responsabilidades de quem pratica;

• no fortalecimento de quem sofre o bullying para que saiba enfrentar e lidar com a situação e com as futuras adversidades que a vida lhe apresentará;

• com as pessoas que assistem e que acabam sendo coniventes com a situação e precisam saber impedir e não concordar.

Outro aspecto importante é desenvolver a empatia. Ter empatia é saber olhar para o outro, colocando-se no lugar de outra pessoa, na tentativa de entender seus sentimentos e ações, sempre com o cuidado para não fazer julgamentos. Nesse sentido, é essencial saber conviver e respeitar as diferenças. A diversidade está em nossa matriz pedagógica e nossos alunos têm a oportunidade de conviver com o diferente desde pequenos. Exemplo disso é o trabalho desenvolvido entre alunos surdos e ouvintes.

Vale destacar que temos em nossa escola conflitos, naturais das relações entre as pessoas, porém há poucos casos de bullying. Não somos tolerantes com qualquer forma de preconceito e subjugação. No Rio Branco, temos uma experiência cotidiana que não abre espaço para o bullying: na firmeza das consequências, no trabalho pedagógico, na parceria com as famílias.

A forma como as famílias lidam com a questão faz toda a diferença na prevenção de casos de bullying. É preciso que os adultos reflitam sobre suas posturas com os filhos: somos tolerantes demais? estimulamos a resiliência? temos coerência entre nosso discurso e nossas ações?

O tema Bullying é trabalhado com os alunos em todos os segmentos, por meio de livros, filmes, palestras, discussões, entre outras oportunidades no cotidiano. Como um exemplo da amplitude dessa ação, apresentamos o projeto “Stop Motion…Ops!…Stop Bullying!”, que foi destaque no jornal O Estado de São Paulo.

Saiba mais sobre sobre o projeto.

“Diversidade e inclusão na escola” foi o tema abordado no Encontro com a Direção do mês de junho, realizado nos dia 24 e 25. Os pais tiveram a oportunidade de conhecer o trabalho desenvolvido pelo Centro de Educação para Surdos Rio Branco, que atua, há 38 anos, na educação e inclusão de surdos na sociedade.

Sabine Vergamini, diretora do Centro de Educação para Surdos Rio Branco, foi convidada para falar sobre a atuação da escola, o acolhimento dos alunos surdos e seus familiares e a inclusão em classes regulares de ouvintes, a partir do 6º ano do Ensino Fundamental, no Colégio Rio Branco e em instituições parceiras.

A integração entre os alunos surdos e ouvintes nas mais diversas atividades desenvolvidas nas unidades Higienópolis e Granja Vianna promove um aprendizado imenso para as crianças, os educadores e as famílias. As culturas se aproximam, alunos ouvintes e seus familiares demonstram cada vez mais interesse em aprender a Língua Brasileira de Sinais (Libras), alguns alunos surdos demostraram superação ao ganhar o Prêmio Rio Branco. Esse trabalho é contínuo e evolui a cada dia.

Diversas atividades pedagógicas e culturais de sociabilização e interação são desenvolvidas juntamente com o Colégio Rio Branco, possibilitando o convívio entre surdos e ouvintes, fortalecendo o respeito às diferenças.

A diversidade é um valor para o Colégio Rio Branco, que busca formar pessoas que, por meio de seu sucesso, possam fazer a diferença na sociedade.

Durante o encontro, na Unidade Granja Vianna, os pais presentes realizaram uma visita ao Centro de Educação para Surdos Rio Branco e conversaram com os alunos sobre a escola, suas curiosidades e vontades.

Saiba mais sobre o CES

O Centro de Educação para Surdos Rio Branco oferece uma educação pautada na filosofia bilíngue e multicultural que compreende a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como a língua primeira ou materna e a Língua Portuguesa, em sua modalidade escrita, como segunda língua.

A escola organiza seu trabalho em quatro grandes etapas: Programa de Estimulação do Desenvolvimento, Educação Infantil, Ensino Fundamental e Programa Continuidade de Escolaridade.

O Programa de Estimulação do Desenvolvimento (PED) é o primeiro passo na educação de crianças surdas, atendendo a faixa de 0 a 3 anos. No Ensino Fundamental (do 1º ao 5º ano), viabiliza-se o contato da criança com adultos surdos, usuários da Libras, motivando a comunicação, propiciando o desenvolvimento da linguagem compatível com a faixa etária e favorecendo a futura escolarização.

A Educação Infantil, oferecida, prioritariamente, para crianças de 3 a 5 anos, tem por finalidade o desenvolvimento dos aspectos linguísticos, físicos, emocionais, cognitivos e sociais do aluno.

No Ensino Fundamental I, os alunos dedicam-se aos estudos em período integral, propiciando acesso ao currículo e projetos extracurriculares envolvendo pesquisas e atividades, como dança, cinema, teatro, artes, esportes e tecnologia, buscando, entre outras coisas, contemplar os diferentes estilos de aprendizagem.

Na etapa do Programa Continuidade de Escolaridade, os alunos que concluíram o 5º ano do Ensino Fundamental no CES, com a identidade surda formada e fortalecida, são incluídos em classes regulares do Colégio Rio Branco e de instituições parceiras, onde são acompanhados por tradutores e intérpretes de Libras e Língua Portuguesa, qualificados e mantidos pela Fundação de Rotarianos de São Paulo.

Conheça atividades desenvolvidas entre alunos surdos e ouvintes

Festa Junina da Unidade Granja Vianna

Festa Junina da Unidade Higienópolis

Alunos realizam passeio para o Museu Afro Brasil

Alunos conhecem o Jardim das Esculturas no MAM

Alunos do CES integram Clube de Xadrez Rio Branco

CRB e CES oferecem curso de Libras para alunos e pais

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